Objectifs de l’atelier Développer l’écoute. Travailler l’adaptation en situation de jeu Nombre de joueurs impliqués Deux joueurs en avant-plan, toute l’équipe. Consignes Le maître de l’atelier désigne deux joueurs qui devront commencer une improvisation. Appelons-les le joueur A et le joueur B. Lorsque le maître de l’atelier le décide, il siffle et demande au joueur A de quitter l’improvisoire tout en exigeant que le joueur … Continuer de lire Tournante
Objectifs de l’atelier Développer l’écoute. Être capable de se servir des éléments qui sont lancés dans une improvisation. Travailler la récupération. Nombre de joueurs impliqués Un joueur en avant-plan, toute l’équipe. Consignes Le maître de l’atelier désigne un joueur qui doit faire une improvisation, seul et d’une minute. À toutes les dix secondes, à tour de rôle, les autres membres de l’équipe doivent lui lancer … Continuer de lire Plein la gueule!
Exercice de concentration. Tout le monde se met en cercle. 1 / On change les prénoms des joueurs. 2/ On échange les places, en évitant de prendre la place de la personne à qui on a pris le prénom. 3/ On envoie une balle, à une personne différente des deux autres étapes. Continuer de lire Les prénoms sur trois niveaux
On marche vers une personne pour lui serrer la main. La personne qui a initié ces salutations donne son prénom à l’autre personne qui lui répond à son tour par son propre prénom et tous deux échangent ainsi leurs prénoms respectifs. Par exemple : Renaud croise Luna et lui serra la main. Il dit « Renaud » et Luna lui répond « Luna ». A présent, Renaud s’appelle Luna et … Continuer de lire J’aime bien ton prénom
Tout le monde marche en cercle dans le même sens. Ils doivent réagir aux différents sons qu’on leur donne. Exemple : « boing » fait que tout le monde saute, « plouf » fait que tout le monde se retourne et marche dans l’autre sens, « plac » fait que tout le monde marche à reculons. Plus les joueurs sont bons, plus on peut rajouter de consignes. Le but est bien sûr … Continuer de lire Ordre sonore
Exercice pour 4 personnes. Le reste du groupe est public, et on renouvelle. Le comedien A reste. B, C et D sortent de la salle. Le meneur dispose d’un fichier de (vrais) faits divers extraits de revues, journaux ,recueils spécialisés, etc.. Il communique un extrait de presse à A qui en prend connaissance. On fait renter B. A MIME le fait divers à B. Puis … Continuer de lire La nouvelle
Le groupe de place en cercle. Chaque participant pense à une histoire drôle plus ou moins longue (éviter les blagues très courtes, devinettes, etc.)Lorsque tout le monde à sa blague en tête, l’animateur désigne un premier participant qui commence à raconter son histoire et qui la coupe avant de raconter la fin à son gré. Il désigne alors un autre participant dans le cercle. Ce … Continuer de lire Raconte la fin
Petit exercice pour se mettre en Energie et en créativité. Un(e) comédien(ne) débute une histoire (contée) en une phrase commençant par la lettre A, sur un thème prédéfini ou non. Le suivant, devra continuer cette histoire en commençant par la lettre B. Le 3eme, la lettre C, … Ici, le but est d’être réactif, spontané et force de proposition, tout en travaillant en parallèle le … Continuer de lire Abecedaire
– Un premier comedien propose un mouvement, tous le reprennent deux fois, puis son binome le reprend une fois et le complète par un geste “logique” par rapport à la proposition, tous le reprennent deux fois. Le 3è reprend les 2 gestes et y ajoute un 3ème geste qui en est la suite. Son binome de même et ainsi de suite jusqu’au dernier qui réalise la … Continuer de lire Poursuite du mouvement
Mine en Scène 